2025第三届“烟台劳动教育·典范人物”（校长系列）孔祥平

　　布谷声催农事忙，槐香漫野绿荫长。在这春末夏初、万物繁茂的时节，经各区市推选与市级评选，我市涌现出又一批优秀的劳动教育典范校长。他们以校为田，深耕不辍，在劳动教育的园地里播撒希望；他们以生为苗，悉心培育，于育人沃土中辛勤耕耘。他们紧扣时代脉搏，围绕劳动课程优化、师资团队建设、实践基地拓展等方向，为烟台劳动教育的创新发展书写了一篇篇绚丽的华章。让我们一同走近这些劳动教育典范校长，感受他们的育人风采！

　　她深耕劳动实践沃土十七载，以“三园一体”铸就育人诗篇。

　　她开拓“怡耕园”为耕读课堂，春耘夏耨、饲兔琢木、石磨碾香皆化入课程。

　　她廿度寒暑以犁为笔，汗润青畦，获山东省特级教师、烟台名校长荣誉，在新时代田垄间写就一阕润物无声的稼穑长诗。

　　孔祥平校长扎根农村教育廿八载，深耕劳动教育十七年，以乡土为根、实践为径，探索出独具特色的劳动育人体系。作为山东省特级教师、烟台名校长，她始终践行“劳动赋能成长”理念，为乡村教育注入蓬勃生机，成为新时代劳动教育的领航者。  

　　一、深耕校内基地，打造“三园一体”育人模式

　　她带领团队因地制宜规划800平方米校内劳动基地“怡耕园”，分设种植园、养殖园、科技园，构建“链式共生”劳动课程。普通种植园种植蔬菜瓜果，养殖园饲养家兔、家禽与鱼类，科技园探索无土栽培等现代农业技术。通过“三园一体”闭环模式，学生体验作物种植、动物喂养、肥料循环的全过程，感悟生态共生智慧。  

　　她引领教师精心设计劳动教育课程，注重传统与现代融合，开发“3+X+N”链式劳动项目。以小麦种植为例，学生从播种、收割到麦穗脱粒、石磨加工，再到面塑创作，全流程体验农耕文化。同时推行“分田到班”“岗位竞聘”责任制，学生自主管理农田与动物，培养责任意识。针对不同年级设置梯次课程：低年级种植绿叶蔬菜、喂养动物，中高年级学习育苗移栽、暖棚种植与动物繁育，实现劳动技能螺旋式提升。  

　　二、拓展校外基地，构建多元实践平台

　　为延伸劳动教育广度，她统筹建设校外基地“清谷田园”，开设农耕文化、民艺传承、土木工程等特色课程。开设的手工类课程有：磨豆子做豆浆、木工小板凳、手工木箭等；收获类课程有：采摘葡萄、花生、地瓜、芋头等应季农作物。学生参与樱桃采摘、木工制作、磨豆成浆等实践，在田间地头感悟劳动价值。结合节气设计分层活动：低年级挖野菜、做木偶，中高年级锯木凳、制精油皂，五年级学生尝试西红柿震动授粉等现代农业技术。午餐环节由学生分组生火做饭，从备菜到烹饪全程协作，锤炼生活技能。 

　　三、创新成果丰硕，辐射乡土教育

　　她带领教师团队开发“劳动+学科”融合课程，如数学课测量种植面积、语文课书写劳动日记、美术课用麦秆创作工艺品，让劳动教育渗透学科教学。此外，她发起“家校共育劳动计划”，鼓励家长参与基地管理，形成教育合力。 

　　她主持编写劳动教育校本教材，开展省级课题研究，形成“三园共生”“梯次育人”等理论成果。学校劳动教育氛围浓厚，学生创新意识与实践能力显著提升，劳动案例多次获市区表彰。其事迹被福山新闻、烟台日报等媒体报道，成为乡村劳动教育的典范。 

　　孔校长以匠心守望乡土，用劳动点亮童心，让教育在阡陌间生根，为乡村孩子铺就了一条充满泥土芬芳的成长之路。