莱山区：校家社阅育共生，“教联体”协同赋能

一、背景与意义

　　烟台市莱山区第八小学以亲子阅读为切入点，探索“联 资源、联空间、联成长”的协同育人路径。学校立足“教育 有信仰，同行有力量”理念，通过“领读+伴读+共读”三读模式，破解家庭教育中家长指导能力不足、学习氛围不浓等问题，为“教联体”建设提供了家校社协同的鲜活样本。

　　二、创新举措与典型经验

　　1.联责任：四级领读网络激活共育合力

　　完善组织：构建“校—班—组—人”四级阅读组织，组建由骨干教师为主体、优秀家长志愿者为补充的领读者队伍，形成家庭、学校全员参与的阅读共生体。

　　制定计划：通过问卷调查精准对接需求，制定分阶阅读计划，绘制涵盖家长、亲子、小学生的207套经典书目的阅读地图，为家长提供科学指导。

　　2.联资源：校家社同频打造立体阅读生态

　　空间联动：整合政府、高校、周边社区等学习资源，创建多元阅读环境。

　　数字赋能：通过微信公众号、省家长学习平台展示阅读成果，编辑44期简报，编订“家校同读一本书”“我家、我 班的阅读故事”等读本等，推动区域经验辐射。

　　活动融合：结合“世界读书日”、总结表彰等节点开展成果展演，236个“书香好家庭”、312名“书香好少年”脱颖而出。

　　3.联成长：“学思践悟”深化协同成效

　　行动引领：推行家长、教师和领读者的“七个一”行动，通过“领读者点评互鉴”机制，形成家校双向成长闭环。

　　案例实效：高伯俨家庭获评山东省“书香家庭”，学生刘雨澄阅读量达8000万字；家长撰写案例68篇、“我家的阅 读故事”280篇，多篇被国家级媒体刊发。

　　三、取得成效

　　1.家校关系新气象：家长日均阅读率达79%，家庭藏书量增长75%，97%家庭强烈要求活动延续，亲子关系显著改善。

　　2.教联体建设新突破：学校获评“烟台市书香校园”，经验在山东省家校协同育人现场会上做推广，带动区域中小学幼儿园共建阅读联盟。

　　3.社会协同新范式：通过“学校资源导入+家庭实践输 出+社区平台展示”，形成“读—思—行—享”的终身学习链条。

　　四、未来展望

　　学校将进一步拓展“教联体”阅读生态圈，计划引入AI阅读助手、开发分龄数字资源库，推动亲子阅读从“活动”向“常态”转化，为“校家社协同育人”提供特色莱山方案。

　　莱山区第八小学以阅读“小切口”推动育人“大变革”，彰显了“教联体”建设中资源共享、责任共担、成长共赢的核心价值，为构建学习型社会写下生动注脚。阅读这盏明灯将一直照亮每一个学生的多彩人生。